义务教育课程标准实验教科书语文第七册

〈〈语文园地八〉〉教学设计

瓦房店市义勇小学郑淑美

教材说明：

第八组课文的语文园地包括以下几部分内容：口语交际、习作、我的发现、日积月累和宽带网。

“口语交际”：安排的内容是让学生展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，口语交际时要注意方式的多样化。课上要鼓励学生敢于发言，教师评价的语言要精炼，通过适当的点拨来激发学生热爱科学。

“习作”：本次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受到启发想到的内容，还可以写科幻故事。教学中，要根据训练要求进行赏评，鼓励学生互相评议、补充，再让学生根据同学提出的意见修改自己的习作。

“我的发现”：通过四则广告中乱用四个字成语的例子，告诉学生乱用成语弊端，然后建议学生以小组为单位搜集更多的乱用四个字成语的例子，教师也可以为学生提供一些素材。

“日积月累”：搜集古今中外的三位名人就科学猜想等方面的名言，要求会背诵。

“宽带网”：告诉学生在阅读书刊、听广播、看电视的时候，要注意了解我国科学技术发展的新成就，在日常生活中，要不断感受科学发展带来的变化。

教学目标：

1、通过口语交际和习作，培养学生的想象能力，口语、书面的表达能力。

2、积累名人名言，培养学生对科学的热爱和兴趣。

3、通过“我的发现”教育学生平时不可乱用成语，做到准确地使用成语。

教学建议：

语文园地八按4课时进行。“口语交际”1课时、“习作”2课时、“我的发现”“日积月累”、“宽带网”合为1课时。

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

师谈话引入：通过对本组课文的学习，我们深刻地 感受到了科学技术迅猛发展给我们生活带来的惊人变化。20世纪已经过去了，我们应来了充满希望的21世纪。这节口语交际就让我们一同展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，让我们“奇思妙想话未来吧！”

二、交流过程

1、明确本次口语交际的任务与要求。

⑴学生自己读书，明确本次口语交际的要求。

⑵师生共同整理归纳出本次口语交际的要求。

从以下几方面提出要求：①口语交际的内容是什么。②怎样选择合适的方式介绍。③如何把奇思妙想讲清楚。④作为听者，听的要求是什么。

2、小组内交流、评议。

〔学生明确要求后，以小组为单位 给学生充分自主准备的时间，教师巡视指导，然后让学生在小组内交流，为全班交流做好准备。〕

３、全班交流，评选最佳。

〔组内交流基础上，每组选出代表在全班交流。教师点拨指导，最终按照口语交际的评价要求，评选出最佳。〕

三 、课堂总结

总结时要注意引导学生，开阔视野，不要局限在一点一面，要让学生的思维发散为习作打下基础。

第二、三课时

一、谈话导入

上节课，我们“奇思妙想话未来”。这节课我们张开想象的翅膀写未来。

二、明确要求

师生共同总结归纳出本次习作的内容和要求。

习作要求：

1、可以写自己的奇思妙想，也可以写受到别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

2、想象丰富，内容具体，语句通顺。

3、题目自拟。

4、写完后要修改。

三、指导选材，学生试写

在小组内交流写作思路后全班交流。教师要有针对性地进行指导、电拨学生按照要求试写作文，教师巡视指导。

四、习作赏评

1、小组内明确赏评优秀作文的标准。

2、小组的代表作品在全班交流，评出本次习作明星。

五、习作小结

在本次习作中，同学们展开了想象的翅膀，畅谈各自的奇思妙想，感受我们中国科技突飞猛进……希望同学们把修改后的最理想的作文誊写在作文本上。

第四课时

一、教学“我的发现”

1、读广告成语，说说自己的发现。

2、读“小林”与“小东”的对话谈感想。

3、把成语使用的错别字改正过来，再写一写。

4、实践活动。

课后到社会上去搜集乱改成语或使用错别字的现象，写出简单的调查报告，给有关部门提建议。

二、教学“日积月累”

1、读一读，想一想。

要求学生熟读格言，在此基础上理解每条格言的意思。

2、背一背，记一记。

在理解的基础能够让学生背下来，达到积累的目的。

3、找一找，抄一抄。

要求学生在课余时间，搜集几条这样的名人名言，并把它抄在自己的积累本上，晨会时间交流展示。

三、教学“宽带网”

1、自己读思考：“宽带网”写了什么？

[本次“宽带网”主要写了三方面的内容：⑴科学技术的发展日新月异；⑵科学技术的成就在不断改变人们的生活；⑶日常生活中要注意了解科学技术发展的新成就，不断感受科技发展带来的变化。]

2、布置作业，成果展示。

[让学生把搜集到的技术发展方面的信息，做成图片、剪报、新闻，写诗歌、作文等多种方式，再利用课余时间进行成果展示，不断提高语文的综合运用能力。]