《抛硬币》教学设计

 

 

《抛硬币》教学设计

瓦房店市义勇小学  牟晓丽

【教学内容】

北师大版小学数学二年级上册92页、93页。

【教学目标】

 1、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、会用“可能”“不可能”或“一定”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性，培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

3、激发学生在游戏中思考的热情，培养学数学的兴趣，激发学生思维的灵活性，培养与他人合作的意识。

【教学重点】

让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。

【教学难点】

1、体会事件发生的可能性。

2、能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中的一些事件。

【教具准备】

     硬币、纸盒、红蓝黄球各2个。

【教学过程】

活动一：抛硬币游戏，感受事情发生的不确定性。

师：老师手里有一枚硬币，猜猜它在我的左手，还是右手？

师：你能确定吗？在这种不确定的情况下，可以怎么说？

师：瞧，硬币在我的右手。猜对举手，猜错举手。因为这种情况是无法确定的，所以你可能猜对，也可能猜错。

师：硬币有两个面，正面和反面。老师把硬币轻轻向上一抛，硬币落下时结果会怎样？是不是这样呢？我们来验证一下。

师：从抛硬币的结果来看，你发现了什么？

（板书：可能……也可能）

师：生活中什么事情可能发生？

师：我们回顾一下刚才的学习过程：首先进行猜测，接着实践验证，最后得出结论。让我们依据结论进行推测。

活动二：摸球、装球游戏，体会事情发生的确定性。

师：从这个盒子里任意摸出一个球，可能会有什么结果，为什么？

师：从盒子里可能摸到黑球吗？为什么？

师：可能摸到红球吗？还有哪种可能？

（板书：不可能）

师：生活中什么事情不可能发生？

师：我有一种超能力，无论谁从这个盒子里摸球，我都能猜出他摸得是什么颜色的球？

师：仔细观察，认真思考，看谁最先发现老师的秘密。

（板书：一定）

师：如果一定摸出红球，你想怎样装球？

师：以小组为单位，每人提一个要求，其余同学按要求装球。

师：你们通过抛硬币、摸球、装球游戏发现了什么？

（板书：确定   不确定）

活动三：转盘游戏，提升所学。

游戏规则：用转盘前后转出两个数来组成一个两位数，然后比一比，谁的数大？

师：想使获胜的可能性大一些，有什么技巧吗？什么情况下数字相等？

课堂结束语：

在今后的学习和生活中，你们可能会遇到一些困难，也可能会遇到一些挫折，不可能一帆风顺，不过老师相信，只要你们勤奋刻苦，开动脑筋，一定会学有所成的。

板书设计：

不确定：   可能……也可能

 

           不可能

确定的 

           一  定